חשבוןכיתה 1גילאי 6–7
⚖️ יותר או פחות
ילד צעיר לעיתים יגיד שלערימה הפרוסה יש "יותר" מאשר לערימה הגבוהה והצפופה — גם מיד אחרי שספר את שתיהן נכון.
נסו את השיעור הזה חינםבלי כרטיס אשראי. השיעור הראשון חינם.
הורדה מה-App Storeמה הילד לומד
- יותר אומר מספר גדול יותר.
- פחות אומר מספר קטן יותר.
- אותו מספר = אותו דבר, גם אם זה נראה רחב.
- סופרים כל קופה לפני שמחליטים.
הטעות שרוב הילדים עושים כאן
הקופה הפרוסה נראית יותר גדולה.
נסו שאלה אחת
יותר
- 3
- 5
- אותו דבר
תשובה
5 — מעולה. חמש גדול משלוש.
איך מאיה מלמדת את זה
הילד מספר למאיה מה עשו בכיתה. היא מלמדת את הנושא ליד השולחן, שואלת שאלות עם תשובות ללחיצה, וכשהתשובה לא נכונה היא מסבירה למה דווקא התשובה הזאת פיתתה במקום להגיד “נסה שוב”. היא זוכרת מה לא נקלט וחוזרת לזה.
הילד שולט בזה כשהוא יכול: שתי קופות — תגידי איפה יותר, אחרי ספירה.
איך לעזור בבית
זה שלב נורמלי לגמרי, לא בעיה בספירה: ילדים סומכים על איך שהערימה נראית יותר מאשר על המספר שהם עצמם אמרו בקול. הפתרון הוא חזרתיות, לא תיקון.
שימו חמישה מטבעות צמודים בערימה צפופה ושלושה מטבעות מפוזרים רחוק על השולחן. שאלו איזו ערימה יש בה יותר — ילדים רבים יגידו את הערימה הפזורה של שלושה. אחר כך ספרו את שתי הערימות ביחד, בקול, תוך הצבעה על כל מטבע.
כשמופיע חוסר ההתאמה, אמרו: "נראה שיש יותר כי זה פזור, אבל בואי נספור כדי לבדוק" — לציין שהמראה יכול לרמות עוזר יותר מאשר רק להכריז על המספר הנכון.
סימן שהבינו: הם סופרים קודם, בקול או בראש, לפני שהם עונים איזו ערימה יש בה יותר — במקום לענות לפי איך שהערימה נראית.
שאלות שהורים שואלים
- למה הילד שלי אומר שלערימה הפזורה יש יותר, גם אחרי שספר נכון?
- בגיל הזה, איך שדבר נראה (מפוזר, רחב) לעיתים גובר על מה שנספר הרגע. זה נעלם בהדרגה עם תרגול של השוואת ערימות שסודרו במכוון כדי להטעות, ואחר כך ספירה שלהן ביחד.
- האם זה אותו דבר כמו לא להבין מספרים?
- לא — ילד יכול לספור בצורה מושלמת ועדיין ליפול בטעות החזותית. זה כישור נפרד: לסמוך על הספירה יותר מאשר על המראה, וזה בדרך כלל משתפר תוך כמה חודשים של תרגול כזה.
- אילו חפצים מהבית עובדים טוב למשחק הזה?
- מטבעות, כפתורים, קרקרים או גרביים — כל דבר שיש ממנו מספיק כדי ליצור שתי ערימות בגדלים וצורות שונים. שמרו שהערימה שנראית קטנה יותר תהיה זו עם יותר פריטים, כדי שהטעות תהיה ברורה אחרי הספירה.
- איך מאיה מלמדת השוואת כמויות?
- מאיה יוצרת בדיוק את אי-ההתאמה החזותית הזו — ערימה רחבה יותר עם פחות פריטים — ומבקשת מהילד לספור לפני שהוא עונה, כדי לבנות במכוון את ההרגל של ספירה קודם.
בלי כרטיס אשראי. השיעור הראשון חינם.
הורדה מה-App Storeעוד שיעורי חשבון
- ספירה עד 20כיתה 1
- חיסור עד 10כיתה 1
- עיגול ריבוע משולשכיתה 1
- מה בא אחר כךכיתה 1
- חיבור עד 20כיתה 1
- ארוך וקצרכיתה 1
- מעל מתחת לידכיתה 1
- כדור וקופסהכיתה 1