עבריתכיתה 5גילאי 10–11
🎭 דמות בסיפור
דמות בסיפור היא מי שהסיפור מסופר עליו — מישהו שרוצה משהו ופועל כדי להשיג אותו. ילדים בכיתה ה לפעמים בוחרים בחפץ שמוזכר הרבה, כמו הכובע שמחפשים, במקום בילד שמחפש אותו.
נסו את השיעור הזה חינםבלי כרטיס אשראי. השיעור הראשון חינם.
הורדה מה-App Storeמה הילד לומד
- דמות היא מי שהסיפור מסופר עליו.
- שני סימנים מזהים אותה: היא רוצה משהו, והיא עושה משהו.
- חפץ יכול להיות חשוב מאוד לסיפור ועדיין לא להיות דמות.
- מקום הוא איפה זה קורה, ולא מי שזה קורה לו.
הטעות שרוב הילדים עושים כאן
חושבים שהדבר שהסיפור מזכיר הכי הרבה הוא הדמות.
נסו שאלה אחת
הדמות
- נועה
- הכובע
- המיטה
תשובה
נועה — כן. היא מחפשת, והיא רוצה למצוא.
איך מאיה מלמדת את זה
הילד מספר למאיה מה עשו בכיתה. היא מלמדת את הנושא ליד השולחן, שואלת שאלות עם תשובות ללחיצה, וכשהתשובה לא נכונה היא מסבירה למה דווקא התשובה הזאת פיתתה במקום להגיד “נסה שוב”. היא זוכרת מה לא נקלט וחוזרת לזה.
הילד שולט בזה כשהוא יכול: מה שני הדברים שהופכים מישהו לדמות?
איך לעזור בבית
ספרו לילד סיפור קצר של שלושה משפטים על משהו שקרה בבית, עם חפץ במרכז — למשל מחפשים שלט טלוויזיה. שאלו: מי רוצה למצוא את השלט? מי מחפש מתחת לכריות? התשובה היא תמיד האדם, לא החפץ.
אם הילד בוחר בחפץ כדמות, שאלו שתי שאלות ברצף: מי רוצה משהו כאן? ומי עושה משהו כדי לקבל את זה? אם התשובה לשתיהן היא אותו שם, זו הדמות — לא החפץ שמחפשים.
קראו יחד סיפור קצר מספר שכבר יש בבית, ועצרו אחרי עמוד ראשון: מי הדמות כאן, ואיך אתם יודעים? בקשו מהילד להצביע על המשפט שבו הדמות רוצה או עושה משהו.
הסימן שזה יושב: הילד מזהה דמות גם בסיפור שבו החפץ המרכזי מוזכר הרבה יותר פעמים מהאדם עצמו.
שאלות שהורים שואלים
- למה הילד בוחר בחפץ במקום בדמות?
- כי החפץ לרוב מוזכר הכי הרבה במשפט — הכובע, המפתח — והוא מרגיש כמו "הגיבור" של הסיפור פשוט כי הוא נוכח בכל שורה. הבדיקה הנכונה היא לא כמות ההזכרות אלא מי רוצה ומי פועל.
- האם יכולה להיות יותר מדמות אחת בסיפור?
- בהחלט. כל מי שרוצה משהו ופועל כדי להשיג אותו הוא דמות, גם אם הוא מופיע רק בחלק מהסיפור. סיפור על שני ילדים שמחפשים יחד יכול להכיל שתי דמויות.
- מה אם הדמות היא בעל חיים ולא ילד?
- אותו כלל בדיוק חל: אם הכלב רוצה למצוא עצם ומחפש בגינה, הכלב הוא הדמות. מקום או חפץ יכולים להיות חשובים לעלילה בלי להיות מי שרוצה או פועל.
- איך מאיה מלמדת זיהוי דמות?
- מאיה מספרת סיפור קצר עם חפץ מרכזי ושואלת מי הדמות, כשהחפץ עצמו הוא אחת האפשרויות. כשהילד בוחר בחפץ היא מראה שהוא לא רוצה ולא פועל — רק מוזכר.
בלי כרטיס אשראי. השיעור הראשון חינם.
הורדה מה-App Storeעוד שיעורי עברית
- טענה בלי לצעוקכיתה 5
- כי ולכןכיתה 5
- מי מספרכיתה 5
- תמונה במיליםכיתה 5
- מכתב קצרכיתה 5
- זכר ונקבהכיתה 4
- יחיד ורביםכיתה 4
- כי אבל אזכיתה 4
מקורות: תוכנית הלימודים בעברית: חינוך לשוני ליסודי – משרד החינוך