עבריתכיתה 10גילאי 15–16
👂 למי זה נכתב
קהל יעד הוא לא רק מי קורא, אלא מה הקורא כבר מחזיק בראש לפני שהוא מתחיל לקרוא. תלמידי כיתה י שכותבים לקהלים שונים לראשונה לפעמים משתמשים באותו ניסוח בדיוק לחבר קרוב ולזר גמור.
נסו את השיעור הזה חינםבלי כרטיס אשראי. השיעור הראשון חינם.
הורדה מה-App Storeמה הילד לומד
- קהל אינו רק מי קורא — הוא מה שהקורא כבר מחזיק בראש.
- חברה יודעת איזו דלת, מתי, ולמה. אפשר לוותר על כל אלה.
- זר על מדרכה לא יודע כלום, ולכן חייבים לומר לו את השאר.
- לכן אותו רצון מקבל שתי אורכים שונים: היי תבואי מול נא להיכנס בשקט.
הטעות שרוב הילדים עושים כאן
כותבים אותו דבר לכל אוזן.
נסו שאלה אחת
שלט על קיר. איזו שורה מתאימה?
על הקיר
- נא לסגור את הדלת
- היי תבואי יאללה
- סתם????
תשובה
נא לסגור את הדלת — כן. יש פעולה, יש חפץ, ואין מה להשלים.
איך מאיה מלמדת את זה
הילד מספר למאיה מה עשו בכיתה. היא מלמדת את הנושא ליד השולחן, שואלת שאלות עם תשובות ללחיצה, וכשהתשובה לא נכונה היא מסבירה למה דווקא התשובה הזאת פיתתה במקום להגיד “נסה שוב”. היא זוכרת מה לא נקלט וחוזרת לזה.
הילד שולט בזה כשהוא יכול: לחברה: היי תבואי. לקיר: נא לסגור את הדלת.
איך לעזור בבית
בקשו מהתלמיד לכתוב את אותה בקשה פעמיים: הודעה קצרה לחבר קרוב, ושלט שיתלה על דלת הבית לזרים. השוו יחד את שתי הגרסאות ובדקו כמה מידע כל אחת כוללת.
אם שתי הגרסאות דומות מדי, שאלו: החבר יודע איזו דלת, מתי, ולמה. הזר לא יודע כלום מזה. מה צריך להוסיף לגרסת השלט כדי שהזר יבין בלי לשאול שאלות?
חפשו יחד שלט אמיתי מהרחוב וכתבו לידו איך אותו מסר היה נשמע כהודעה לחבר קרוב. ההשוואה מראה כמה הקהל משנה את האורך ואת המילים.
הסימן שזה יושב: התלמיד בוחר מודעות מה הקורא כבר יודע לפני שהוא כותב, ומתאים את כמות ההסבר לפי זה, בלי שמזכירים לו.
שאלות שהורים שואלים
- למה קשה לזכור שהקורא לא יודע מה שאנחנו יודעים?
- כי הכותב כבר מכיר את כל ההקשר בראשו, וקל לשכוח שהקורא מתחיל מאפס. השאלה מה הקורא כבר יודע מחזירה את תשומת הלב לפער הזה בכל פעם מחדש.
- איך יודעים כמה פרטים להוסיף לזר?
- שואלים לגבי כל פרט: האם זר שלא מכיר את הרקע יבין בלעדיו? אם התשובה לא, הפרט הזה צריך להיכנס לטקסט המיועד לזרים.
- האם קהל יעד משפיע גם על אורך המשפטים, לא רק על התוכן?
- כן — לחבר קרוב אפשר לכתוב במשפטים קטועים וקצרים כי הוא ישלים בעצמו, ולזר צריך משפטים מלאים וברורים שלא משתמעים לשתי פנים.
- איך מאיה מלמדת קהל יעד?
- מאיה מציגה מצב של שלט על קיר ושואלת איזו שורה מתאימה, עם ניסוח מדובר לחבר קרוב כאפשרות מסיחה. כשהתלמיד בוחר בה היא מסבירה שזר לא יודע את מה שחבר קרוב כבר יודע.
בלי כרטיס אשראי. השיעור הראשון חינם.
הורדה מה-App Storeעוד שיעורי עברית
- בקשה וציוויכיתה 10
- לקצר בלי למחוקכיתה 10
- במה הם שוניםכיתה 9
- ההפך ממה שמתכווניםכיתה 9
- משפט טענה ברורכיתה 9
- טענה וראיהכיתה 8
- טענת נגדכיתה 8
- רשמי או מדוברכיתה 8