איך לתרגל אנגלית עם ילד בכיתה ד בבית?
הדרך הטובה לתרגל אנגלית עם ילד בכיתה ד היא כמה דקות ביום של דיבור ושמיעה סביב דברים מוכרים מהבית, ולא רק רשימות מילים לשינון. רוב הטעויות בגיל הזה נובעות מכך שהילד בונה משפט באנגלית לפי הסדר של העברית, ולכן כדאי לתרגל במיוחד את סדר המילים: a big cat ולא cat big.
מה חשוב באנגלית בכיתה ד?
בכיתה ד ילדים כבר מכירים מילים רבות, ועכשיו הם מתחילים לחבר אותן למשפטים: לתאר חדר, לספר מה הם עושים עכשיו, לומר מה יש ומה אין. הפורטל של משרד החינוך לאנגלית בבית הספר היסודי נשען על תוכנית הלימודים המעודכנת מ־2020 ומקדיש מקום נרחב לדיבור, עם תוכניות כמו Speak Up. כלומר, גם בבית הספר המטרה היא שהילד ישתמש בשפה, לא רק יזהה מילים במבחן.
מה שמקשה בשלב הזה הוא לא אוצר המילים, אלא המבנה. המילים מוכרות, אבל הסדר שלהן באנגלית שונה מהעברית, ויש מילים קטנות, כמו a, is ו־am, שאין להן מקבילה ישירה בעברית.
אילו טעויות נובעות מהעברית?
הטבלה מראה את הטעויות שחוזרות אצל ילדים דוברי עברית בגיל הזה, ואיך מסבירים כל אחת במשפט אחד:
| מה הילד כותב | מה נכון | איך מסבירים |
|---|---|---|
| cat big | a big cat | באנגלית התיאור בא לפני הדבר, הפוך מעברית |
| There are a chair | There is a chair | is לדבר אחד, are לשניים או יותר |
| I eating | I am eating | למה שקורה עכשיו צריך את am וגם ing, ביחד |
| She sit | She sits | עם she ו־he מוסיפים s לפועל |
| Chair the door is | The chair is by the door | קודם הדבר, אחר כך is, ורק בסוף המקום |
איך מתרגלים בבית כמה דקות ביום?
אנגלית בגיל הזה נבנית מחזרה קצרה ותכופה. הרעיונות האלה משתלבים ביום רגיל:
- תיאור חדר: הילד מתאר את החדר שבו אתם נמצאים: There is a table. There are two chairs. The lamp is by the window.
- מה אני עושה עכשיו: בזמן שהוא מכין סנדוויץ׳, הוא מספר: I am cutting the bread. זה בדיוק המבנה של am ו־ing.
- תוויות בבית: פתקים באנגלית על חפצים, עם a או the, ולא רק המילה לבדה.
- שיר או סרטון קצר: מקשיבים יחד, ומחפשים משפט אחד שאפשר לחזור עליו בקול.
- הילד מלמד אתכם: הוא אומר לכם משפט, ואתם מנסים לחזור עליו. ילד שמתקן הורה זוכר את הכלל.
מה עושים אם האנגלית שלי לא טובה?
זה פחות חשוב ממה שנראה. אתם לא צריכים ללמד דקדוק; אתם צריכים ליצור רגעים שבהם הילד משתמש באנגלית. אפשר להקשיב יחד, לשאול ״איך אומרים את זה באנגלית?״ ולתת לו להיות המומחה. אם אתם לא בטוחים שמשפט נכון, בדקו יחד. גם החיפוש המשותף הוא תרגול.
מה שכן כדאי להימנע ממנו: לתרגם כל משפט לעברית. ילד שמתרגם בראש כל מילה נשאר עם הסדר העברי. עדיף שישמע משפטים שלמים באנגלית ויחזור עליהם כמות שהם.
איך יודעים שיש התקדמות?
לא לפי מספר המילים שהילד זוכר, אלא לפי המשפטים. ילד שמתחיל לומר a big cat בלי לחשוב, ומתקן את עצמו כשהוא אומר There are a chair, עבר את השלב הקשה. אם אחרי כמה חודשים הוא עדיין נמנע לגמרי מלדבר, כדאי לשאול את המורה לאנגלית מה היא רואה בכיתה.
מאיה, המורה הפרטית לילדים, מלמדת את השיעורים ״There is a chair״ ו״a big cat״, וכשהילד בוחר cat big היא מסבירה לו למה הסדר העברי פיתה אותו.
שאלות שהורים שואלים
- כמה מילים באנגלית ילד בכיתה ד צריך לדעת?
- אין מספר אחד שכדאי להיצמד אליו בבית. חשוב יותר שהילד ישתמש במילים שהוא מכיר בתוך משפטים נכונים, ולשם כך אפשר לשאול את המורה לאנגלית מה הכיתה לומדת עכשיו.
- האם כדאי לראות סרטים באנגלית עם כתוביות?
- כן, כחלק מהתרגול. שמיעה של אנגלית טבעית עוזרת, ובמיוחד כשעוצרים לפעמים וחוזרים יחד על משפט קצר. לבד, בלי לדבר, זה פחות אפקטיבי.
- הילד מבין אנגלית אבל לא מסכים לדבר. מה עושים?
- מורידים את הלחץ. משפטים קצרים במשחק, בלי תיקון מיידי של כל טעות, ובלי קהל. ילד שמפחד לטעות צריך קודם הצלחות קטנות.
- איך מסבירים לילד למה אומרים a big cat ולא cat big?
- פשוט אומרים לו שבאנגלית הסדר הפוך מעברית: קודם a, אחר כך התיאור, ורק בסוף הדבר עצמו. אחר כך מתרגלים עם חפצים בבית: a red cup, a small chair.
מקורות
שיעורים קשורים
- There is a chairאנגלית · כיתה 4
- a big catאנגלית · כיתה 4
- I am eatingאנגלית · כיתה 4
- משפט על החדראנגלית · כיתה 4
- She sitsאנגלית · כיתה 3
בלי כרטיס אשראי. השיעור הראשון חינם.
הורדה מה-App Store