כל המקצועות

חשבוןכיתה 2גילאי 7–8

🔟 חיסור עשרות

50 פחות 20 מבלבל חלק מילדי כיתה ב: הם או מורידים גם מהאחדות שאין להם, או הופכים את התרגיל לחיבור ומקבלים 70 במקום 30.

עודכן ב‑ · Maya Tutor

נסו את השיעור הזה חינם

בלי כרטיס אשראי. השיעור הראשון חינם.

הורדה מה-App Store

מה הילד לומד

הטעות שרוב הילדים עושים כאן

מורידים גם מהאחדות, או מחברים עשרות.

נסו שאלה אחת

50 − 20

תשובה

30 — כן. שלוש חבילות נשארו.

איך מאיה מלמדת את זה

הילד מספר למאיה מה עשו בכיתה. היא מלמדת את הנושא ליד השולחן, שואלת שאלות עם תשובות ללחיצה, וכשהתשובה לא נכונה היא מסבירה למה דווקא התשובה הזאת פיתתה במקום להגיד “נסה שוב”. היא זוכרת מה לא נקלט וחוזרת לזה.

הילד שולט בזה כשהוא יכול: 50 − 20 — האחדות לא זזות.

איך לעזור בבית

אספו חמישים כפתורים בחמש חבילות של עשר, כל חבילה קשורה בגומייה. בקשו מהילד להוריד שתי חבילות שלמות ולספור כמה חבילות נשארו.

אם הוא עונה 70, אמרו: 'הורדנו חבילות או הוספנו?' ואם הוא מנסה לפרק חבילה שלמה, הזכירו: 'אנחנו לא נוגעים בחבילות שנשארות, רק מורידים חבילות שלמות.'

אחר כך הוסיפו כמה כפתורים בודדים לצד החבילות, למשל 54, והראו שהם נשארים על השולחן בלי לזוז כשמורידים עשרות — 54 פחות 20 הם עדיין 34.

סימן שהבין: הוא פותר 50 פחות 20 כמעט מיד, בלי לספור אחד-אחד, ומזהה שהאחדות בתרגיל כמו 54 פחות 20 נשארות בדיוק כמו שהיו.

שאלות שהורים שואלים

למה ילד מקבל 70 כשמבקשים ממנו 50 פחות 20?
כי הוא הפך את כיוון הפעולה בלי לשים לב, ופעל כאילו זה חיבור. ברגע שהוא רואה חבילות ממשיות שיורדות מהשולחן, קשה יותר לטעות בכיוון.
למה חשוב לספור בעשרות ולא באחדות כאן?
כי חמישים פחות עשרים היא פעולה על חבילות שלמות, ולא על פריטים בודדים. מי שסופר אחד-אחד מאבד את התחושה של 'חבילה' ועלול לטעות במספר הצעדים.
מה קורה כשיש גם אחדות, כמו 54 פחות 20?
האחדות פשוט נשארות במקום, כי אנחנו לא נוגעים בהן. רק ספרת העשרות משתנה: מ-54 יורדות שתי חבילות, ונשאר 34.
איך מאיה מלמדת חיסור עשרות שלמות?
מאיה שואלת תרגיל כמו 50 פחות 20 ומציעה גם תשובה שמתאימה לחיבור בטעות. אם הילד בוחר בה, היא מראה שחבילות יורדות, לא מצטרפות.
נסו את השיעור הזה חינם

בלי כרטיס אשראי. השיעור הראשון חינם.

הורדה מה-App Store

עוד שיעורי חשבון

מקורות: מתמטיקה ליסודי – המרחב הפדגוגי, משרד החינוך