איך מלמדים ילד לקרוא שעון מחוגים?
מלמדים שעון בשלבים, ומתחילים מהמחוג הקצר בלבד: הוא אומר את השעה, והארוך רק מוסיף פרטים. אחרי שהילד קורא שעה עגולה בביטחון מוסיפים חצי שעה, אחר כך רבע, ורק בסוף דקות בקפיצות של חמש.
באיזה גיל ילדים לומדים לקרוא שעון?
בכיתה א ילדים רבים עוד מבחינים בין בוקר, צהריים, ערב ולילה לפי האור, ורק מתחילים להכיר את השעון. לפי תוכנית הלימודים החדשה במתמטיקה של משרד החינוך, בכיתה ב קוראים שעון מחוגים ומסרטטים מחוגים על לוח השעון עד הדיוק של חצי שעה, ולומדים שאותה שעה נכתבת בכמה דרכים, למשל 17:00 בשעון דיגיטלי שהיא חמש אחר הצהריים. בכיתה ג קוראים שעות ודקות בשעון מחוגים ובשעון דיגיטלי, ומחשבים כמה זמן נמשך משהו.
כלומר, ילד בכיתה א שעוד לא קורא שעון לא מפגר אחרי אף אחד. הקצב הטבעי הוא שנתיים־שלוש של בנייה הדרגתית.
באיזה סדר מלמדים?
רוב הקושי בשעון נובע מכך שמנסים ללמד הכול בבת אחת. הטבלה מציגה סדר שעובד, עם הטעות הטיפוסית בכל שלב:
| שלב | מה הילד לומד | הטעות הטיפוסית |
|---|---|---|
| 1. חלקי היום | בוקר, צהריים, ערב ולילה לפי האור | עונה לפי מספר ולא לפי מה שרואים בחלון |
| 2. שעה עגולה | המחוג הקצר אומר את השעה, הארוך על 12 | קורא את המחוג הארוך כשעה |
| 3. חצי שעה | הארוך על 6, הקצר באמצע בין שתי שעות | קורא ״שש״ כי הארוך על 6 |
| 4. רבע | הארוך על 3 הוא ״ורבע״, על 9 הוא ״רבע ל״ | קורא ״שלוש דקות״ כשהארוך על 3 |
| 5. דקות | סופרים בקפיצות של חמש סביב השעון | סופר כל מספר כדקה אחת |
| 6. שעון דיגיטלי | 14:30 היא שתיים וחצי אחר הצהריים | לא מקשר בין 14 לשתיים |
למה הילד קורא את המחוג הארוך כשעה?
כי הוא ארוך ובולט, והוא מצביע ישר על מספר. ילד שרואה את הארוך על 3 ואת הקצר על 9 אומר ״שלוש״, כי זה המספר שהכי קל לראות. התיקון הוא לכסות את המחוג הארוך לגמרי בשבוע הראשון. שעון עם מחוג אחד, הקצר, מספיק כדי לומר ״בערך תשע״, ״קצת אחרי תשע״, ״כמעט עשר״.
טעות קרובה מופיעה בחצי שעה. בשתיים וחצי המחוג הקצר כבר עבר את ה־2 ועומד באמצע הדרך ל־3, וילדים רבים קוראים ״שלוש״. כדאי להראות לאט: מזיזים רק את המחוג הארוך סיבוב שלם, והילד רואה שהקצר זחל בינתיים ממספר אחד לבא אחריו. ״המחוג הקצר עצלן, הוא זז לאט כל הזמן.״
איך מתרגלים בבית?
שעון מחוגים אחד על הקיר עושה יותר מכל חוברת. כמה רעיונות:
- שעון מנייר: גזרו עיגול מקרטון, כתבו את המספרים, וחברו שני מחוגים בסיכה מתפצלת. הילד מזיז, אתם שואלים.
- שעות של שגרה: ״נצא לגן כשהקצר על 7 והארוך על 6.״ השעון מקבל משמעות כשהוא אומר מתי קורה משהו שחשוב לילד.
- קפיצות של חמש: לפני שמלמדים דקות, ספרו יחד 5, 10, 15 סביב השעון. ילד שכבר יודע לקפוץ בחמש לומד דקות מהר יותר.
- ההורה טועה: אמרו ״אה, השעה שש!״ כשהארוך על 6 ותנו לילד לתקן אתכם ולהסביר למה.
- דיגיטלי אחרון: רק אחרי שהשעון עם המחוגים יציב, הראו את אותה שעה בטלפון ובקשו להתאים.
מה עושים כשזה לא מתקדם?
חוזרים שלב אחד אחורה. ילד שמתבלבל ברבע כנראה עוד לא בטוח בחצי, וילד שמתבלבל בחצי עוד לא בטוח במחוג הקצר. שבוע של שעות עגולות בלבד בדרך כלל פותח את הפקק.
מאיה, המורה הפרטית לילדים, מלמדת את השיעורים ״השעה העגולה״ ו״חצי שעה״, וכשהילד בוחר ״שש בדיוק״ היא מסבירה למה המחוג הארוך על 6 פיתה אותו.
שאלות שהורים שואלים
- האם עדיין צריך ללמוד שעון מחוגים כשיש טלפון?
- כן. שעון מחוגים מראה כמה זמן עבר וכמה נשאר, ולכן הוא מלמד תחושת זמן ולא רק קריאת מספר. הוא גם חלק מתוכנית הלימודים בחשבון בכיתות ב ו־ג.
- כמה זמן לוקח ללמוד לקרוא שעון?
- לרוב הילדים זה תהליך של כמה חודשים ואף יותר, בשלבים. בתוכנית הלימודים זה נפרש על פני כיתות ב ו־ג, ולכן אין סיבה ללחוץ בשבוע אחד.
- למה הילד אומר ״שלוש דקות״ כשהמחוג הארוך על 3?
- כי המספרים על השעון הם מספרי שעות, והמחוג הארוך צריך ״לתרגם״ אותם לדקות. כשהילד סופר בקפיצות של חמש, 5, 10, 15, הוא מגלה שהארוך על 3 פירושו 15 דקות, כלומר רבע.
- האם ללמד קודם שעון דיגיטלי כי הוא קל יותר?
- קריאה של שעון דיגיטלי קלה, אבל היא לא מלמדת מה זה חצי שעה או רבע. עדיף לבסס קודם את שעון המחוגים ואחר כך להתאים אליו את הדיגיטלי.
מקורות
- תוכנית הלימודים החדשה במתמטיקה לכיתה ב, משרד החינוך
- תוכנית הלימודים החדשה במתמטיקה לכיתה ג, משרד החינוך
שיעורים קשורים
- בוקר צהריים ערבחשבון · כיתה 1
- השעה העגולהחשבון · כיתה 2
- חצי שעהחשבון · כיתה 3
בלי כרטיס אשראי. השיעור הראשון חינם.
הורדה מה-App Store